O sensível nas aulas de artes: um olhar para o projeto “não me interessa (apenas) o que é consagrado como cultura, e sim aquilo que me pertence”

Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Licenciada no curso de Artes Visuais, da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.Esta pesquisa surgiu a partir de reflexões sobre a importância da disciplina de arte na construção do olhar sensível dos alunos. Dialogando com diferentes autores como: Baptista (2016), Cohn (2005), Cruz (2008), Cunha (2017), Gerhardt (2008), Leite (2007), Meira e Pillotto (2010), Pillotto (2007), Rocha (2008) e Santos (2006). Contemplando ainda os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (1998). A pesquisa de campo aconteceu com as crianças do Ensino Fundamental I, do projeto “Não me interessa (apenas) o que é consagrado como cultura, e sim aquilo que me pertence”, aprovado pelo Instituto Arte na Escola e desenvolvido pela professora Julmara Goulart Sefstrom. Evidencio como problema de pesquisa: Qual a importância da disciplina de Arte na construção do olhar sensível das crianças? Os resultados apontados indicam o conhecimento sensível como meio pelo qual os alunos se expressam, representam e comunicam seus sentimentos e conhecimentos, contribuindo na sua relação com o mundo e consigo mesmo, ampliando seu repertório de experiências e colaborando de modo significativo no seu processo de desenvolvimento